"人本特教"背景下残疾人高等教育发展多元化的思考     

刘晓燕  范国新 《考试周刊》2009,(37)

"人本特教"是引领残疾人高等教育发展的理论."人本特教"理念要求残疾人高等教育向多元化的方向发展.本文从残疾人高等教育的价值取向、模式、专业设置方面论述其发展的多元化趋势.  相似文献   

坚守以生为本的课外阅读指导     

范国新 《基础教育研究》2020,(9):43-44

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儿童学习障碍的预防性干预     

范国新  刘晓燕 《考试周刊》2009,(40):220-221

本文在总结目前儿童学习障碍预防性干预研究的基础上对其理论基础、干预模式、预测因素与干预措施作出归纳,以期为儿童学习障碍预防性干预的进一步研究提供一个基点。  相似文献   

中华传统文化让小学语文教学绽放精彩     

范国新 《教育实践与研究》2020,(7):4-7

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略教丰学 淡而有味简     

范国新 《江西教育》2014,(Z2):53

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略教丰学淡而有味     

范国新 《江西教育》2014,(1):53-53

叶圣陶说过：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”他又说：“如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。”从中可以看出,精读和略读作用不同,却一样重要。但在公开课中上使用略读课文的教师却寥寥无几,究其原因,主要是难以把握尺度。那么,教学中如何体现略读课文的教学特点,做到略教丰学呢？笔者想结合《梅花魂》一课的教学实践,谈谈个人的几点认识。  相似文献   

中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值及实践     

范国新 《教育科学论坛》2020,(35):58-61

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汉语发展性阅读障碍的筛选与鉴定研究     

范国新 《考试周刊》2010,(13):39-39

本文从汉语发展性阅读障碍的筛选模式、量表修订两个方面对汉语发展性阅读障碍的筛选与鉴定进行了总结。  相似文献