理发之后     

范学敏 《广东教育》2007,(9):63-63

第一节是我的课,当我走进教室准备上课时,学生们先是惊讶,然后是小声议论.上课铃已经响过了,学生们还没有安静下来,真是岂有此理.我刚要发怒,但马上又镇定了下来,原来他们是在评论我的头发.于是我笑着说:"学生们,谢谢大家对我的关心,昨天我刚刚理的发,是不是不好看,让大家见笑了?"这时学生们七嘴八舌说开了,"老师,你的长发为什么剪掉?""老师,你的短发真漂亮!""老师,你好像比以前还年轻了!""老师,你真精神!只是那么长的头发剪掉了,怪可惜的.  相似文献   

从关联理论看翻译中的语用失误——以汉英广告翻译为例     

范学敏 《文教资料》2010,(8):36-38

随着中外经济交流与合作日益增多,广告翻译也越来越重要。然而由于中英风俗习惯、价值观念、宗教信仰的差异．在汉英广告翻译中存在着大量的语用失误。本文从关联理论的角度对此问题进行研究,并提出相应的改进策略。  相似文献   

如何正确处理学生的不良行为     

范学敏 《陕西教育》2006,(11):10-10

在日常教学中,尤其在新课程实施的今天,学生是学习的主体,教师要尊重学生的个性化学习,尊重学生的个性发展,但对于干扰学习秩序的不良行为,教师是不能漠视的。那么面对学生的不良行为,你该怎么办?首先是预防。即尽可能地消除出现问题的条件,善于积累、整理、总结事件发生发展的  相似文献   

用师爱赢得学生的心     

范学敏 《教育实践与研究》2012,(17)

没有爱就没有教育.班主任老师要学会爱、用爱教育学生,教育学生学会爱:爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学,以此激发学生的学习热情.  相似文献   

新课的引入艺术     

范学敏 《成才之路》2008,(16)

新课开始,都有一个新课的导入过程,新课导入方法得当,可以激发学生求知欲,为顺利完成教学任务打下良好基础.  相似文献   

模因论对汉语外来语素的解释     

范学敏 《现代语文》2010,(5):16-17

模因论是解释文化进化规律的新理论,对文化的载体——语言,也有着强大的解释力,其主张的"模仿和复制"为汉语外来语素的研究提供了新的思路。本文通过模因论的相关理论,对外来语素的产生过程和产生机制进行了探讨,希望以此来补充外来语素的研究领域。  相似文献   

小品《不差钱》的系统功能语言学分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

范学敏 《柳州师专学报》2010,25(2):55-57

喜剧小品,是幽默的荟萃。以往对于幽默的研究,主要从语用学方面,研究对象主要是多个简短的幽默语篇,也很少有对某个小品的分析,而本文将利用系统功能语言学的理论,对赵本山的小品《不差钱》中的幽默话语进行深入的分析,揭示促成其幽默的语境因素。  相似文献