现代服务类专业学生即时技能训练探讨     

李强  范慧芳 《创新与创业教育》2012,(1):48-50

即时技能作为一个全新概念不仅在职业学校技能训练中居于重要地位,对学生职业发展的影响也尤为突出。目前关于即时技能的概念界定、即时技能训练的目标、内容及实现路径均值得研究。加强即时技能训练,能提升技能水平,有利于职业发展。  相似文献   

加强文明礼仪教育 营造和谐校园文化     

范慧芳 《宁夏教育》2005,(12):26-27

在学校教育工作中，应加强对青年学生的文明礼仪教育，培养既有专业技能，又具有良好礼仪修养的合格人才。  相似文献   

职业教育个性化人才培养机制探讨     

范慧芳 《西北成人教育学报》2010,(6)

文中对职业教育中人才培养模式、教学方法、技能培养方式和全方位育人中存在的个性化人才培养方面进行了分析研究,提出了多样化的培养模式、开放互动式的教学方法、特色+精英的技能训练及个性化育人的具体设想与建议。  相似文献   

专业共同体视角下高职旅游教师即时教学技能行动研究     

李强  范慧芳 《职教通讯》2018,(23):36-41

高等职业院校旅游专业教师即时教学技能行动研究既是提高教师专业知识和教学技能水平的主要路径,也是有效提升课堂教学质量、学生良好职业素养和可持续职业发展能力的主要方面,还是促进教师专业发展、提升教师专业素质和教育教学能力及动力的重要环节。以旅游专业教师即时教学技能的内涵和研究内容为基础,从校本研究共同体、同伴互助共同体和科技研究共同体等专业共同体角度,研究高职旅游专业教师即时教学技能实现路径。  相似文献   

职业学校引入『快乐教学』的探索     

李强  范慧芳 《中国职业技术教育》2008,(7):59-60

本文在分析职业学校学生特点的基础上，结合具体教学案例，总结了在职业学校实施“快乐教学”时教师应具备的基本功。  相似文献   

谈中职生礼仪教育     

范慧芳 《宁夏教育》2014,(2):23-24

礼仪是人们在社会交往中形成的,为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。对个人来讲,礼仪是一个人道德水平、思想修养、交际能力的外在表现;对社会来讲,礼仪是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。如今,礼仪已成为一种人们内在的道德要求,又是约束人们外在的一种行为规范,它不仅反映个人的基本素养,更能折射出整个国家和社会的道德风尚和文明程度。礼仪教育是一种终身教育,也应成为中职学校德育载体的有效途径。作为培养应用型技能人才的职业学校,加强对职校生的礼仪教育既是时代的要求,又是提高职校生道德修养和完善人格的需要。一、新时期加强中职生礼仪教育的重要意义1.加强中职生礼仪教育是就业择业的需要,也是弘扬中华美德的需要。我国自古就有"礼仪之邦"的美誉,在  相似文献