"无厘头"与"正统"的碰撞--由《大话西游》想到的教育问题     

范昕莹 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(7):37-38

本文由《大话西游》入手 ,通过分析“无厘头”现象产生的根源及表现形式 ,提出教育应解决好以下几个方面的问题 :教育应引导学生做什么 ?目前教育应解决什么问题 ?教育的立足点在哪里 ?教育如何做到与社会的衔接 ?  相似文献   

EPD教育——中国的绿色教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

范昕莹 《辽宁教育行政学院学报》2003,(7)

联合国教科文组织环境人口可持续发展教育项目 (简称EPD)是联合国教科文组织的跨学科国际合作项目 ,其目的是通过世界各国的努力 ,动员广大青少年和全体社会成员积极接受环境教育、人口教育和可持续发展教育 ,以改善人类的生存环境 ,提高人口素质 ,从而实现社会的可持续发展。一、EPD教育的基本原则(一 )主体探究原则。注重建构学生在环境、人口、健康教育及其它教育教学活动中的主体地位 ,发挥学校、社区、家庭不同层面主体在环境、人口、健康教育及其他教育活动中的主体作用 ,注重指导学生独立完成设计、考察、探究、调查、总结等活动 …  相似文献   

“无厘头”与“正统”的碰撞——由《大话西游》想到的教育问题     

范昕莹 《辽宁教育学院学报》2002,19(7):37-38

本文对《大话西游》入手，通过分析“无厘头”现象产生的根源及表现形式，提出教育应解决好以下几个方面的问题：教育应引导学生做什么？目前教育应解决什么问题？教育的立足点在哪里？教育如何做到与社会的衔接？  相似文献   

探究性学习问题浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

范昕莹 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(1):38-39

探究性学习作为新课程改革中改变学生学习方式的突破口 ,在实现课程功能转变中发挥着重要作用。在探究性学习中 ,科学的选择学习内容是关键环节 ,实现教师职能转变是重要保证。此外 ,精心设计教学活动是实现教学目标的具体措施。只有做到以上几点 ,才能实现素质教育在学科教学中培养、造就人的总体要求。  相似文献   

基础教育改革中的研究性课程浅析     

范昕莹 《辽宁教育研究》2004,(4):8-9

基础教育改革中 ,研究性课程作为一种崭新的课程形态 ,对全面提高教育质量和效率 ,进一步减轻中小学学生负担具有重要意义。笔者认为 ,在深化课程改革 ,全面推进素质教育的今天 ,必须做到以下几点 :一是研究目标 ,把握内涵 ,全面推进研究性课程的实施 ;二是拓宽思路 ,更新观念 ,探索研究性课程的思想精髓 ;三是以研究性课程在教学中的成功实践 ,全面推进素质教育  相似文献