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<正>分组教学是"以人为本"和"情智教育"理念指导下产生的一种能使师生共同参与的新型教学模式。高中历史跨度大、内容杂,具有极强的探究性、系统性,学生独立学习和课堂教学所能习得的知识十分有限。将分组学习理论引入高中历史教学,对提高历史教学效率、推动历史教育改革有十分重要的意义。一、将分组学习模式引入高中历史教学的意义1.在高中历史教学中通过组织分组学习为学生提供交流学习的平台随着时代发展,学界普遍认为,在未来的社会里,合 相似文献
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范晓琴 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(3):65-68
吕家河地处武当后山,在古房陵与汉江之间,当地民歌中,阴歌最具历史古老性和本土性,其音乐不仅保留了古楚地的音乐特征,也构成了吕家河民歌独特的阳刚气质． 相似文献
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范晓琴 《十堰职业技术学院学报》2012,25(3):93-95
民间音乐是非物质文化遗产的重要组成部分,是导游专业学生的选修课程之一,民间音乐教学应以培养学生综合应用能力为目标,通过提出课堂实践和景区实践两个渠道来培养学生的综合实践应用能力。 相似文献
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随着社会飞速发展,新课程标准改革逐步推进。传统的教学模式存在诸多问题,阻碍了我国高中历史教育的改革步伐,已经很难适应新时代对高中历史教学的要求。新课改下的高中历史教学更加尊重学生的主体性,要充分发挥学生的自主性、创造性和能动性,更加重视学生的个性发展。 相似文献
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据国外统计,科技期刊平均使用寿命为3-5年,人文及社会科学期刊使用寿命相对长一些,平均在5-8年.可见,系资料室充分重视和开发挖掘"过刊",对教学和科研有重要的意义. 相似文献
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明清以来出现了不少从音律角度研究等韵的著作,历来治等韵者皆认为其中的律吕成分皆无稽之谈、穿凿附会之作,无甚深义。然通过详细分析发现,以往学者之所以有这种观点是未能正确理解“律吕”的真实内涵所致。“大阴阳”十二律是《黄锺通韵》韵图构造的基本原理,都四德在18世纪中期基于满语元音的阴阳之分利用律吕阴阳二元思维对北京话音韵结构的分析与现代学者在20世纪中期利用音位学方法对北京话音韵结构的分析颇为接近。《黄锺通韵》利用律吕之学研究等韵,并非是无稽之谈,其实大有深意。 相似文献
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随着新课程标准改革的不断推进与深入,高中历史教学也面临着前所未有的深刻变革。当前形势下,在教学实践中采用创新性教学方法是历史教育的必然趋势,在教育一线的历史教师应紧跟时代步伐,深刻解读新课标,不断更新教学内容,转变教学模式,创新教学方法,以提高历史教学效率。 相似文献
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