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范江涌 《山东教育学院学报》2001,16(5):31-33,42
本文的目的是提倡重视逻辑的价值观。逻辑的重要性表现于它在文化建构中的重要作用。德国古典哲学的深刻之处就在于它是建构在逻辑学基础上的。中国哲学的出路的逻辑。应该重视逻辑课的教学。 相似文献
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课程设置是中小学教师继续教育最基本的构成要素,对于实现继续教育的培养目标有决定意义。1990年《全国中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》发表之后,上海、天津、北京等教育比较发达的省市开始实施教师继续教育试点,各自制定了教学计划,有的还编了相应的教材。如何吸取他们的先进经验、结合当前我省中小学教师师资状况,制订出更加完善切合实际的课程体系,是全面实施我省中小学继续教育必须解决的关键问题。这一任务只有在一定的理论指导下才能完成。但是关于教师继续教 相似文献
4.
范江涌 《山东教育学院学报》2004,19(5):71-75
本文是为理解巴门尼德所做的预备工作。巴门尼德哲学之所以难以理解,原因之一是他的“是”的真实含义超出其固有含义,完全由语境决定,在残篇2,它的意思是“是”,在残篇3,它的意思是思想或真理,实际上是指几何学,在残篇8,它的意思是空间。也就是说,那个不生不灭、完整、单一、不动、无穷的东西是空间。经过这样的技术处理,我们就为理解巴门尼德哲学奠定了一个新的基础。 相似文献
5.
巴门尼德的道路(下) 总被引:1,自引:0,他引:1
范江涌 《山东教育学院学报》2004,19(6):33-40,47
巴门尼德哲学的基本思路是从知识推断知识的对象,其逻辑基础是真理符合论:哲学诗分两部分:知识论和自然哲学:知识论包括论几何学和论物理学:自然哲学包括:论空间、论物体和论时间。 相似文献
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