浅谈语文课堂教学中启发方法的运用     

范海群 《中国教育研究与创新》2007,4(1):32-32

启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段来引导学生独立思考，积极思维。以获取新知识的教学方法体系，其实质是调动学生学习的主动性．启发学生思维，激起学生学习的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用．提高教学的实效性。那么在语文教学中如何科学的运用启发式教学，提高学生的语文素养呢？笔者认为有如下几种手段：  相似文献   

仿写，架起运用与迁移的通途     

范海群 《学生之友(小学版)》2010,(18):48-48

低年级学生的年龄比较小，再加上很少接触社会，他们具有的生活经验和留心观察事物的习惯很薄弱，加之他们识字量少，阅读面窄，在写话时常常会出现文淡如水，心乱如麻等现象，这使他们对写话产生畏难情绪。那么我们教师如何做到保护学生的兴趣，同时能培养学生的表达能力呢，笔者以为可以从仿写典型句段开始，仿写容易激发学生的写作欲望，同时可以将学生的原生态口语向科学化母语转化，笔者在长期的教学实践中，积累了以下经验：  相似文献