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一、公安院校办学特色内涵及其历史意义 所谓学校特色,它不是片面的标新立异,也不是浮华的外在装饰,它是办学主体刻意追求的一种优秀的独特品质.笔者认为办学特色是指高等学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和为社会所公认的办学特征. 相似文献
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公安院校不仅仅是培养预备警察的摇篮,同时也是培育“莘莘学子”、人文荟萃的高等学府。公安院校唯有把科学精神和人文精神有效结合起来,才能给预备警察一个光明的未来。因此,公安院校要增强其文化底蕴,多层次、全方位地推进预备警察的人文素质教育,而且还要有计划、分步骤地组织预备警察深入基层公安业务实践,通过这种广泛深入社会的实践锻炼去历练和拓展其人文素质的内涵与深度。 相似文献
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范瑛 《兰州教育学院学报》2013,(5):27-28
随着社会主义市场经济的飞速发展,预备警察的职业特质也有了新的要求。具备优秀的人文素质是预备警察适应这一需求的必然要求。人文素养的缺乏,既不利于公安院校教育管理和教育质量的提升,也不利于预备警察自身素质的全面发展,难以满足未来公安事业的需求。加强人文素质的教化和培育是造就优秀预备警察、提升公安院校教育质量以维护社会稳定发展的根本所在。 相似文献
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实行警务化管理是预备警察职业化发展的必然要求,也是公安高校培养合格人才的成功的管理模式。本文通过对公安高校警务化管理概念的诠释及其运行机制的分析,进而分析警务化管理对预备警察职业化发展的促进和发展,这对未来预备警察职业化的良性发展具有很强的指导和借鉴意义。 相似文献
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口算即心算,就是“用脑子算”,而并非“在脑子里算”。口算不仅是笔算、估算和简便计算的基础,而且作为一种独立的运算形式,是《数学课程标准》的内容标准中一个独立的部分。《标准》对口算的要求明确而又具体:在第一学段,要求“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法”。到了第二学段,则要求“会口算百以内一位数乘、除两位数”,并能“探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便运算”。可见,口算是 相似文献
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公共事务管理专业培养的"职业人"需具备服务社会和公众较高的责任意识以及相应知识结构和现代管理能力。公共事务管理专业课程体系的构建,应立足于岗位群的职业核心能力培养,基于三大岗位群来搭建实用性的六大模块课程平台,通过树立开放的职业教育观,应用师生协同教学模式、创新职业能力主导的实践教学体系等途径,提高学生自主参与研究性学习的兴趣,实现培养具有职业核心能力人才的目标。 相似文献
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近代我国警察教育在国民党政府统治时期得到较大发展,形成了初、中、高三级警察教育模式和比较完备的教育体系。尽管教育模式比较成熟,但它始终不能脱离国民党的反动统治体系,因而对我国警察教育发展的贡献也是有限的。 相似文献
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珠心算是依靠学生脑中算珠的图像,仿照珠算的方法,在算盘具体操作,形成动作思维的基础上,将算珠转化成珠像,在脑中想象的算盘上"不动手"拨珠计算.通过珠心算学习,学生具备了超凡的计算能力,涌现出许多"神算子".我校开展珠心算已近五年,实践证明,珠心算的教学与训练,符合儿童的年龄特征及身心发展特点,有助于并发学生的右脑,进一步挖掘学生的智力潜能,培养发展智力,有效促进学生思维发展,使学生在各方面均衡、健康、愉快地成长.具体来讲,开展珠心算教学,对学生能力培养的促进作用,有这样几方面…… 相似文献
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范瑛 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(3):103-105
<社会调查方法>是一门理论与实践联系紧密的方法课程.基于师生合作的协同教学模式主要包括课内分层次目标教学、课外学生团队异质合作与同质互学、综合体验式学习三个环节.这一教学模式的设计把传统的课堂教师单一授课转变为师生合作、生生合作,以学生自主参与为主的研究性学习;这一教学模式也符合<社会调查方法>课程本身具有的实践性、应... 相似文献