对非英语专业研究生写作研究现状的思考     

范秀云 《学位与研究生教育》2012,(3):36-40

对1992~2011年国内关于非英语专业研究生英语写作的研究进行了总结,分析了研究生英语写作研究的现状﹑发展趋势、取得的成绩、存在的问题,并尝试指出了今后研究的方向。  相似文献   

网络环境下英语写作同伴反馈教学中的行动研究     

范秀云  赵凯斌 《中国教育信息化》2014,(12):36-39

网络平台作为英语写作教学的辅助手段不等于教学材料的数字化,而是通过师生之间﹑生生之间的充分互动与交流,将基于网络平台的课堂建设成充满交互真实语境的学习环境,促进学生写作能力的提高。基于网络平台的英语写作同伴反馈教学借助现代教育信息技术,使学生以＂作者＂和＂读者＂的双重角色参与到学习中来,学生不再仅仅依赖教师反馈来评价自己的文章,而教师在其中扮演的引导者、监督指导者和总结者的角色,能够及时发现学生反馈中的不足,进一步促进学生的思考和理解。网络平台作为一种技术手段被整合到教学中来,为学生提供了丰富的教学资源,同时也记录了学生的学习过程。在两轮行动研究的教学实践中,通过计划、行动、观察和反思,探讨如何促进网络平台、学生、教师三要素之间充分而有效的信息交互,从而保证教学取得成功,促进学生英语写作水平的提高。  相似文献   

谈我们高校现代园林教育     

范秀云  邓鹏  关键超 《快乐阅读》2011,(16):5-6

随着城乡建设、房地产开发热潮高涨,我国的园林事业蓬勃发展,社会对园林专业人才需求也越来越多,开办园林的院校及园林专业的学生也在成倍增加。本文对当今我国园林教育现状中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,以此推动我国园林教育工作的发展。  相似文献   

协作学习模式在高校英语专业写作教学中的应用研究     

范秀云 《南昌教育学院学报》2010,(11):131-132

将协作学习模式应用于英语写作写前阶段,能够帮助学生发现和组织观点,克服作者心理阻滞;在反馈阶段,以协作学习为基础的同伴互评能够使学生意识到自己文章的不足,学习他人的长处,加强读者意识,从而提高其英语写作水平和兴趣。  相似文献