二元二次多项式可分解的充要条件的更新     

范立琼  丁振龙 《广东教育学院学报》1995,(2)

本文对二元二次多项式可分解的问题作了研究。给出了一个新的充要条件，并从这个新的充要条件中得出了一个简易可行的分解方法。  相似文献   

函数f(x)是局部Lipschitz函数的判定定理     

范立琼  林全文 《广东教育学院学报》1997,(2)

（ｘ）是局部Ｌｉｐｓｃｈｉｔｚ函数可由Ｂａｎａｃｈ空间推广到局部凸Ｈａｕｓｄｏｒｆ拓扑线性空间上。  相似文献   

九年义务教育初中数学教学大纲(送审稿)与港、台相应大纲的比较     

郭思乐  范立琼 《现代教育论丛》1988,(2)

一、各地的学制及对数学教学的重视程度国内、香港、台湾均实行九年义务教育,且港、台均系六、三学制。(为方便起见,本文只以六、三学制的义务教育初中数学大纲与之比较)。台湾除在初中有必修数学内容外,还增添选修内容。数学科在国内、港、台均较为重视,在香港,数学课占总时间表的百分之十六,而国内按大纲规定时数统计,数学课约占总时间表的百分之十七。二、教学大纲的形式中国:分几何、代数制订总目标及各学年教学内容和教学要求; 香港:香港大纲全称为“数学科课程纲要”,由香港课程发展委员会编制。纲要以下两  相似文献   

数学教师成长中所需要的营养--教育哲学观     

范立琼 《广东教育学院学报》2006,26(3):110-112

新课改给数学教师带来了教育观念的震撼，但也带来了价值观念、思维方式等内心世界的错乱，这些都来自于数学教师教育哲学的缺失或不足，教育哲学从最深层次、最根本性的角度，帮助数学教师分析认识数学教育的本质，教育哲学为教育提供了价值判断，使数学教师获得教育评价观对新课程实施的内在意义，教育哲学提供了思考教育问题的思维方法，给为数学教师以改变数学课堂只注重形式的教育智慧。  相似文献