高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角     

刘韬  周静  范红璎 《英语辅导》2010,(2):103-105

外语教学中的阅读理解能力和听力理解能力成正相关关系,这是国内外许多学者达成的共识。然而在高职英语教学实践中,笔者发现多数学生无法实现阅读理解能力和听力理解能力的共同提高。本文从语篇角度出发,阐述阅读理解和听力理解的共性,分析制约阅读理解和听力理解均衡发展的因素,以提高英语教学效率,实现高职学生阅读理解能力和听力理解能力共同提高。  相似文献   

中国高职英语写作教学研究回顾与展望     

黄元龙  范红璎 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):186-187

从研究趋势、研究方法和研究内容等三个方面对我国当前高职英语写作教学模式和教学研究现状进行了批判性梳理和回顾,并对将来高职英语写作教学可能研究的方向做出展望,以期为相关的教学研究提供参考。  相似文献