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从香港开放大学的入学指导服务、作业指导服务以及对学习者的各种研究的细节中,发现无所不在的学习支持服务.在香港公开大学,学习支持服务渗透在每一个细节和时空中,体现着学校理念中感人的人性魅力和深切的人文关怀,值得我们学习和借鉴. 相似文献
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公共英语课程学习是开放教育学习的重点和难点,根据学生不同的学习基础、学习能力和学习条件改革教学模式,实行分级教学并提供不同的教学资源、教学方法和学习支持服务,是提高公共英语课程教学质量和水平的重要措施。 相似文献
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网络发展的迅速成功很大程度上可以归功于利用了各种各样的计算机,采用了国际统一的技术标准,传递文字和图像信息。虽然这些技术标准使全球信息联网成为可能,但对于教育工作者来说利用国际互联网作为教学工具制作高质量的远距离教育节目还有大量的工作要做。目前值得考虑的两方面问题是:教育的管理和教育的交互作用。教育的管理使学生踏上知识的旅程并从中得到学习和实践;教育的交互作用可提供给学生某些学习经验,二者都需要新的以网络为基础的工具。智囊工具(Wisdom Tools~(TM))便是这种类型的工具,即可单独使用也可合作使用。它们开发利用国际互联网媒体的潜力而不是将传统的教科书或课堂照搬上网。 本文重点探讨有利于提高远距离教育质量的教学工具的革新问题并通过两个例子加以论证。 相似文献
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亚洲开放大学协会(英文全称:The Asian Association of Open Universities,简称:AAOU)建于1987年,它是一个在亚洲范围内负责开放和远距离学习领域研究与交流的非政府组织机构。目前AAOU有正式会员23个,准会员4个,其总部设在英迪拉·甘地国家开放大学(Indira Gandhi National Open University)。AAOU主席为R.G.Takwale教授,秘书长为S.K.Gandhe博士。 相似文献
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远程教育不仅是对学习者提出的挑战，更是对从事远程教育教师的挑战。造就一支理解远程教育内涵，体现远程教学特色的教师队伍是远程教育可持续发展的关键。本文通过借鉴国际远程教育师资队伍建设的成功经验，针对我国远程教育师资队伍存在的问题，提出了相应的对策。 相似文献
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在远距离开放大学中,学生大量流失的问题有着经济、政治和道德等方面的重要原因。学校应该了解流失情况,分析什么时候流失率最高及其发生的原因,以便采取各种措施提高教学及管理质量以减少流失率。本文根据英国开放大学教育技术学院高级讲师Ellie chambers的论文编译而成,文章探讨了这一广有争议的问题并对英国开放大学开设的一门人文学科类基础课程学生的流失情况进行了调查分析。英国开放大学利用这门课程每年招收大量的学生,他们在学完这门课程以后便可进一步学习大学水平的其它课程。然而,在这个过程中出现了各种各样的流失现象,主要原因与学校课程设置的改变、教学传播形式和助学服务有关。最后,文章通过这个实例调查总结出一些办法以便提高学生的巩固率。 相似文献
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随着教育信息技术的迅猛发展,教育观点和教育形式发生了重大的变化。教育技术的进步不能解决外语教学的所有问题。背诵这一传统的教学方法在成人英语学习中有利于提高学生的听说读写能力,帮助学生掌握＂地道＂的英语。学生通过英语背诵的学习能够达到化整为零、终身受益的学习效果。 相似文献
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斯里兰卡开放大学教育学院通过远程模式提供PGDE课程（学位教师教育文凭课程,Po-stgraduate Diploma in Education）,目的在于提高在职教师的专业能力。这是该学院举办时间最久的和需求量最大的课程,很大程度地满足了大量新入校教师的培训要求。值得注意的问题有两个方面：一是该课程所需要的调整变化要与学院课程的修改、教学过程和教学评价体系的发展保持一致,要以提高教师的专业实践能力为目的以满足社会的需求。二是提高学院教师和学访教师的专业技能以满足课程变化的需要。因此,教育学院采用了可以同时解决上述两个问题的行为研究方法。课程主要由三个部分构成：日校、作业和教学实践以及讲课教师、学访教师和参与研究的学生。基于对改进课程现存状况的认识,行为研究包括了方案的设计、实施、观察、反思和再设计这样一个自我反思的螺旋式过程。我们能够提供许多的案例分析证明这项研究有助于培养思考型的就业者,证明他们有能力、有进取心、有责任心并且有专业素养。此外,我们还能够证明这个课程的质量已经达到了预期的水平。 相似文献
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从香港开放大学的入学指导服务、作业指导服务以及对学习者的各种研究的细节中，发现无所不在的学习支持服务。在香港公开大学，学习支持服务渗透在每一个细节和时空中，体现着学校理念中感人的人性魅力和深切的人文关怀，值得我们学习和借鉴。 相似文献
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