分层要求 分步指导——谈低年级的朗读指导     

荀彩芸  吕玉素 《宁夏教育》2000,(5):21-22

义务教育小学语文教学大纲中指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读。充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。”那么,怎样在小学低年级指导学生的朗读呢?  相似文献