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荆世群 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):14-16
冯契对毛泽东真理学说作了多方面的阐发,主要体现在三个方面:其一,在真理形成过程方面的阐发;其二,在真理和谬误关系方面的阐发;其三,在真理标准方面的阐发。 相似文献
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荆世群 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(1):15-18
毛泽东对我国"实现什么样的发展,如何发展"作了艰辛而又曲折的探索。《矛盾论》、《实践论》是毛泽东发展观的理论基石;从"一化"到"四化"揭示了毛泽东的社会主义的发展方向;发展社会主义生产力则是毛泽东发展观的核心;总路线描绘了毛泽东发展观的总纲。 相似文献
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荆世群 《湖南第一师范学报》2012,12(4):1-5
《论持久战》是毛泽东高超预见能力的集中体现。在该文中,毛泽东深刻系统地分析了抗日战争的性质、内容、特点、过程和步骤,作出了抗日战争必然是持久战、胜利最终属于中国的科学预见,生动地展示了科学预见的方法论,不仅在当时发挥了重要指导作用,而且至今仍具有重大的现实意义。 相似文献
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荆世群 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(1):18-21
<吕氏春秋>对如何养生作了多方面的考察,形成了比较全面、科学的养生理论.它的养生理论主要体现为五个方面:一是"达乎性命之情"的性命观;二是"六欲皆得其宜"的嗜欲观;三是"流水不腐,户枢不蠹"的运动观;四是"达乎生死之分"的生死观;五是"成乐有具,必节嗜欲"的音乐观.<吕氏春秋>的养生理论在今天仍然有其借鉴意义. 相似文献
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对大学生进行正确而有效的思想政治教育历来是我国社会主义高等教育的首要任务,也是巩固我党执政地位和国家政权的一项重要工作。然而由于价值观日渐多元化、新媒体普及化等因素的影响日益加深,高校思想政治教育的传统模式正面临着愈来愈多的挑战。在当今时代,跨学科教育教学日益成为一种主要教育教学理念。高校思想政治教育必须与时俱进,充分借鉴跨学科教育教学模式,结合思想政治教育的特点和原则,实现多方面的创新,为其注入新动力和新元素,才能更好地适应这个飞速变化的时代,取得良好教育教学效果。 相似文献
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毛泽东对"什么是社会主义,怎样建设社会主义"进行了艰辛而又曲折的探索:青年毛泽东创建新村计划体现了社会主义思想的荫芽;而从革命战争年代提倡、追求的新民主主义到社会主义革命时期渐渐转向实行社会主义,则体现了理论上的升华;而从"大跃进"运动到"文化大革命",则使这种探索陷入了历史的迷雾中. 相似文献
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毛泽东对＂什么是社会主义,怎样建设社会主义＂进行了艰辛而又曲折的探索：青年毛泽东创建新村计划体现了社会主义思想的荫芽;而从革命战争年代提倡、追求的新民主主义到社会主义革命时期渐渐转向实行社会主义,则体现了理论上的升华;而从＂大跃进＂运动到＂文化大革命＂,则使这种探索陷入了历史的迷雾中。 相似文献
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冯契对毛泽东哲学思想的理性探索主要体现在三个方面：充分肯定了毛泽东对方法论的理解．高度评价了毛泽东对认识运动秩序的见解，积极评价了毛泽东对社会理想的探索。 相似文献
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