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莫万里 《语数外学习(高中版)》2013,(4):133-133
高中生听力能力的高低在英语语言学习方面都存在着重大的意义,而电教手段,尤其是多媒体的介入,大大地改变了过去英语听力课堂枯燥乏味、学生似懂非懂的现状。全英文的环境、紧凑的录像情景、幽默的对话,不仅能吸引了学生的注意力,而且能学生一步一步地听懂并理解听力内容,增强成就感,增加学习的信心和动力。 相似文献
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