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临床实习是培养合格临床医师的重要阶段,是培养医学生向临床医生过渡转变的重要过程,文章通过对临床思维的重要性以及医学生临床思维存在误区分析,对在后期临床教学过程中如何引导、启发和指导医学生建立科学合理的临床思维进行了探索。 相似文献
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本文探讨虚拟仿真技术（VR）在高职护理实训教学中的应用效果,以心肺复苏术（CPR）教学为例,对3个专业732名学生实施教学,考核结果是3个专业的及格率100%,良好率42.86%～83.33%,优秀率5.43%～45.5%,平均分范围为（79.42±3.83）分～（84.11±6.61）分;调查得到的结果是52.73%的学生喜欢该教学模式、62.57%的学生认为它有利于提高学习兴趣、62.16%的学生认为它有利于提高思维能力、59.97%的学生认为它有利于提高记忆、58.33%的学生认为它有利于提高知识应用能力、55.46%的学生认为它有利于提高操作能力;认为VR技术有助于提高学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。 相似文献
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