数学问题情境的创设     

莫国才 《广东教育》2006,(9):37-38

问题是数学的心脏．创设问题情境是为了满足学生认识的需要，它能提供学生学习数学的内驱力，激发学生学习的兴趣．调动学生的学习积极性，从而促使学生主动参与，自觉积极地进入特定的学习状态．也使得学生的认知过程变为一个再创造的过程，学生在自觉、主动、深层次的参与过程中．实现发现．理解、创设与应用的目的下面笔者结合几个实例来谈谈问题情境的创设．  相似文献   

数学问题情境的创设     

莫国才 《广东教育》2006,(17)

问题是数学的心脏.创设问题情境是为了满足学生认识的需要,它能提供学生学习数学的内驱力,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,从而促使学生主动参与,自觉积极地进入特定的学习状态.也使得学生的认知过程变为一个再创造的过程,学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现  相似文献