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教师与其它职业一样，有着职业风度和知名度的特定要求。教师究竟应当具备哪些或什么样的职业风度和知名度？其意义何在？对于这类问题，古今中外的教育家都有不同程度地提及和论述。近年来，由于市场经济浪潮的冲击以及教师认识上的错位，使“教师风度和知名度”处于弱化状态，教师的光辉形象在一些教师身上正悄悄变得模糊起来。有鉴于此，本文试图对教师的风度和知名度作点粗浅探讨，这对于重新认识“教师风度和知名度”的作用，重塑教师的美好形象或许不无稗益。一、教师的风度良好的教师风度是教书育人的一个重要因素。以“传道、授业、… 相似文献
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莫小菲 《广西广播电视大学学报》2007,18(2):67-70
高职院校为社会培养的是德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。因此,在现阶段高等职业教育教学中应准确把握人文素质教育的根本点,找准人文素质教育的切入点,抓好人文素质教育的落脚点,进一步深化人文素质教育。 相似文献
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班固的《苏武传》是一篇优秀的人物传记，前人称之“叙次精采，千载之下犹有生气”。细细寻绎其中的人物语言描写，不论着笔于传主，还是泼墨于其他人物，在安排与设计上，可谓经营惨淡，匠心独运。首先，从《苏武传》对传主语言安排与设计来看。全篇人物语言描写共21处，其中直接刻划传主言语的有7处。纵观全篇，我们不难窥视作者的用心，因为这7处言语均出现在苏武出使匈奴的过程中，而且大都发生于一些重要的场合。例如虞常等人谋劫阏氏归汉的事案发，苏武得知汉朝副使张胜参与此事后，毅然要死于被辱之前。在此，作者安排了对传主的一段… 相似文献
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莫小菲 《广西广播电视大学学报》2006,17(1):24-27
依据现代远程开放教育的教学思想和学习理论,在广西电大“导学→自主学习←辅学”教学模式框架下探索并初步形成的开放教育本科汉语言文学专业《中国古代文学专题》(2)课程“学—导互动式”教学模式,具有基于网络环境、教师导学与学生个别化自主学习双向交流互动等基本特点。教师导学方案和学生学习方案的师生互动教学方式方法是实施课程“学—导互动式”教学模式的基本条件。 相似文献
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莫小菲 《广西广播电视大学学报》2006,17(4):51-54
电大远程开放教育文学课程教学过程由若干环节有机组成。本文从微观层面着重探讨课程导学、学生自主学习和面授辅导等环节的性质特点及其在文学课程教学过程中的地位和功能作用,并对文学课程教学策略的实施进行了总结和思考。 相似文献
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