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"数字移动通信原理"课程的实验教学建设 总被引：2，自引：0，他引：2
组建移动通信原理实验室,完成了"数字移动通信原理"课程的实验教学建设.经过近3年的教学实践证明,通过开设配套的原理性实验,使学生在实验室亲眼目睹移动通信系统的工作过程,不但加深了对移动通信理论知识、关键技术的理解,提高了期末理论考试的成绩,还锻炼了动手实践能力,增强了学习积极性. 相似文献
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数学教学的重要任务之一就是要培养学生的创造力．将问题进行变式从而使问题得到引申、拓展,将是达到这一目标的有效途径．而数学问题的变式过程常常通过对问题的条件或结论进行强化或弱化来实现．本文中,笔者就数学问题的层次、问题强化或弱化的意义、问题变式的方法以及问题强化或弱化的教学处理作了有益的探讨和研究． 相似文献
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