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自2011年起,重庆高等教育将立足实际,以服务国家特别是重庆区域经济社会发展为宗旨,以国际视野为参照,以提高质量为核心,以改革为动力,以创新求发展,推动重庆高等教育迈上一个新的台阶. 相似文献
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萍乡市教委为进一步规范义务教育阶段学校的管理,近日发出通知:严禁学校和教师暑期利用办特长班、兴趣班等组织学生集体补习文化课、上新课或做假期作业,严禁借机向学生推销有关学习用品和资料。学校暑假期间开办的“兴趣班”、“特长班”,要严格控制班额,严格收费标准,严格配备师资。严禁在报刊上或宣传广告栏中刊登(张贴)招生广告。严禁学校开设重点班,已经开设的,要立即停止。学校编班安排,在师资配备、班额等方面,合理分配,使学生享有平等受教育的权利。学校更不能以开设重点班的名义,对学生收取各种费用。严禁学校擅自组… 相似文献
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岳阳市郊区教委教研室“层次教学法”课题组 《教育科学》1996,(1)
一、课题的提出长期以来,中小学课堂教学中存在着一个比较突出的矛盾,就是为如何在有限的时空范围里保证95%以上的学生达到教学大纲的要求。课题组经过比较、分析、筛选后,认为理想的途径是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,让全体学生都能在原有基础上学有所得,先后达标。 相似文献
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苏州市教委外经委联合调研小组 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(8)
为了解苏州市区主要是新区和工业园区三资企业的人才需求状况,今年1月我们走访了工业园区社会事业局、人力资源开发公司,新区社会发展局、经济贸易局企管科、人力资源中心和市外经委外资处等部门及部分中等职业学校校长,就苏州市区三资企业的发展和人才需求情况,中等职业教育的办学情况作了调查,以探求职业教育如何更好地为外向型经济服务,满足三资企业发展的需要。 相似文献
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刘月顺!方山县教委主任 《山西教育(综合版)》2001,(7)
山西省方山县是吕梁山区的一个贫困小县。全县土地总面积为1434 .1平方公里 ,总人口 13万。方山经济落后 ,是国家级贫困县之一。 2 0 0 0年全县农民人均纯收入为 650元 ,全县国民生产总值仅有1.2 9亿元。教育事业发展缓慢 ,至今仍未普及九年义务教育。江苏省江阴市是长江之滨的一个富裕县级市。全市土地总面积为 983平方公里 ,总人口为 140万。改革开放以来 ,江阴市经济腾飞 ,1999年国民生产总值就已达到 30 0亿元 ,走在了全国的前列 ,成为全国百强县 (市 )之首。该市教育事业飞速发展 ,教育现代化和教学质量达到了全国先进水平。全市有国家… 相似文献
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湘东区有各级各类学校138所,在校中小学生5万余人.该区"两基"工作1994年经省政府验收,1996年通过原国家教委复查,被评为"全国‘两基'工作先进县(区)",2004年通过了省"两基"复查年检,先后被评为"全国目标教学研究先进单位"和"全省教育技术装备先进单位". 相似文献
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四川省成都市青羊区教委课题组 《教育研究》1995,(3)
一、课题背景及研究概况 1989年,我区教学质量曾一度出现了不稳定现象。对此,我们进行了探因调查分析。调查发现,教学质量的波动与学困儿童的增多有关,这些儿童大部分分布在新划入我行政区域内的城乡结合部学校,其形成与城乡结合地区复杂环境相关。 如何解决这一难题,改变这种现状,国内既有的研究资料多表现为零散的经验或过于抽象的原则性论述。对在新的社会经济条件下的城乡结合地区所产生 相似文献
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农村弱智儿童随班就读的实验 总被引:1,自引:0,他引:1
弱智儿童随班就读是我市在实施义务教育过程中,从试点到推广,逐步形成的一种教学形式,即弱智儿童与正常儿童在同等条件下接受同等教育。 一、问题的提出 据1988年初等教育检查调查统计,我市3—15周岁少年儿童中,聋哑儿童数769人,约占同年龄段儿童总数的2%;平均每个年龄组59人,其中市区271人,每个年龄组21人。弱智儿童约占少年儿童总数的3%,为11500人,平均每个年龄组880人,其中市区4000人,每个年龄组平均300人。 相似文献
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各省自治区直辖市教育厅 《中国职业技术教育》2007,(9):5
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局:为进一步加强中等职业学校德育工作,2004年、2005年、2006年,我司连续三年组织了以“弘扬民族精神、树立 相似文献
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烟台市芝罘区教委实验课题组 《山东教育》2000,(Z4)
语文教改实验之窗烟台市芝罘区教委实验课题组芝罘区“大量识字、提早读写”实验已进行了一年半。经过几个实验点校和全区80多个实验班的实验,积累了翔实的材料,测定了可靠的数据,取得了满意的成果。 一、实验的基本思路: (1)提早识字,大量识字。 提早识字的时间:从学生一入学,在教拼音的同时,就教学生认字。 识字的要求:一年级识字1000个,二年级识字不少于1500个,两年识字2500──3000个。 识字的途径:①课本识字。②《自读课本》识字。③读古诗识字。④课外阅读识字。⑤环境识字。 (2)提早阅读,大量阅读。… 相似文献