如何在英语课堂教学中培养学生学习的主动性     

萨仁娜 《大观周刊》2013,(9):140-140

学生的积极主动性越高,教育效果就会越好,因此,教师要根据学生的心理特点,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。  相似文献   

试论小学英语教学的几点体会     

萨仁娜 《大观周刊》2012,(26):225-225

在小学英语教学中,探究性学习教学的实施是以激发学生对英语的兴趣为切入点,在教师的指导下,学生主动地获取知识和综合运用知识解决问题的过程。在教学过程中,把活动的空间和时间留给学生,既要激发学生参与探究的意识,又要教给学生探究的方法,教师是学生探究的促进者和合作者,让学生通过自我体味、自我体验、自我努力,达到培养学生自主探究的能力的目的。  相似文献   

库伦旗土地荒漠化近十年动态变化研究及防治对策     

萨仁娜  乌兰 《内蒙古科技与经济》2003,(12):146-147

内蒙古自治区库伦旗由于自然和人为因素影响,土地退化非常严重.本文利用80年代末及2000年两期TM影像,通过合成、增强、镶嵌、纠正等图像处理过程,解译和分析了库伦旗土地荒漠化现状及十年动态变化数据,提出了相应防治政策.  相似文献   

民族地区中小学思政课铸牢中华民族共同体意识的路径分析——基于Q省H县的田野调查     

萨仁娜  王书琪 《宜春学院学报》2023,(2):108-114

民族地区社会稳定是国家安全的重要一环,也是实现中华民族伟大复兴不可忽视的问题。思政课是维护民族地区长治久安、巩固民族团结思想基础、培育具有牢固中华民族共同体意识的时代接班人的主渠道。Q省H县中小学思政课通过双思政课的互动、法治教育的加强以及国家通用语言文字的推广,具有深化民族团结教育、增强“五个认同”意识、厚植爱国主义情怀的丰厚价值。针对当前困境,要精准把握少数民族学生特点和地区文化特色、优化思政教师专业结构和培训内容、完善各层级全覆盖的中小学思政课监管制度、实行多主体全方位的思政课程教育评价制度,提高针对性和实效性,以铸牢中华民族共同体意识。  相似文献   

项目教学法在不动产估价课程教学中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯湖平  张绍良  丁忠义  萨仁娜 《世界教育信息》2010,(3):41-44

不动产估价是一门实践性很强的课程,因此采用项目教学法进行教学是非常必要的。项目教学法是通过选取工程项目展开学习,教师通过导入不动产教师估价项目,指导学生进行项目的计划、实施、评价、总结,以学生为中心完成项目,帮助学生巩固基本知识,应用理论知识．增加实践机会,锻炼解决实际问题的能力,提高学生的协作能力、学习的积极性和主动性。最后,文章从提高教师能力、理论与实践结合、提高学生综合能力等方面提出进一步完善的建议。  相似文献