高职数学教学研究与探讨     

葛云飞 《中国科技信息》2005,(16):492

本文从教学思想、教学内容、教学方法、成绩考核四个方面提出了新的见解和想法,通过研究与探讨指出了教师如何教,才能发挥数学在高等职业教育作用,体现高等职业教育的办学目标和办学方向。  相似文献   

区域经济发展与高职教育发展的相关分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

葛云飞 《教育与职业》2006,(11):8-9

本文以高等教育的毛入学率为切入点，通过对比研究与数理研究相结合，认为区域经济发展与高等职业教育发展呈现高度正相关比例。通过对河南省的情况分析，试图构建高等职业教育发展因素相关的“三维——八卦”动态数学模型。  相似文献   

教学效果与教师性格等相关因素及关系的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

葛云飞 《教育与职业》2006,(6):55-58

文章在对教师性格进行分类的基础上，通过性格测试，找出明显具备四种性格类型的教师，对他们的教学进行了跟踪研究，提出了四种性格的教师在教学中应注意的问题和努力的方向。同时研究了教学效果与教师性别的关系，通过计算分析、检验得出结论：教学效果与教师性别没有必然的关系。还研究了教学效果与教师的原始学历和后继学历之间的关系，认为提高教学水平的最佳时期是工作后3～7年之间，在最佳时期进行继续教育是最好的选择。  相似文献   

构建学研型教师团队之思考     

葛云飞 《河南教育》2006,(8)

面对高等职业院校科研工作的“缺位”和“短腿”现象,构建学研型教师团队,为其提供切实可行的方法和手段,对提高高职高专教学质量具有一定的积极作用。  相似文献   

小议体育课教法创新     

牛旭华  葛云飞 《河南教育》2001,(11)

求异、求新是人对新事物向往渴求引起的需要被满足的情绪体验，是每个学生都具有的个性品质。不同时期、不同的学生求异心理所表现出来的时机、指向和程度也不尽相同。教师要利用好这一心理特点，注重教法、手段的不断创新，使学生形成创新意识，养成创新的习惯。心理学研究表明，教学效果更多地取决于教师阐述知识的方法是否切合学生的心理需要和理解水平。而体育课的教学效果主要取决于教师的组织方法、选择运用的教法是否有新意；取决于教师的心理诱导水平；取决于它是否能激起学生情感和思维的共振。因此，教师应从学生的求异心理入手，…  相似文献   

技术数学——高职数学教学改革的趋势     

葛云飞  卢伟明 《河南教育》2006,(10)

数字化经济时代的高等数学已发展成一门数学技术,在这一前提下高等职业院校的高等数学教学必须进行改革。改革的趋势将是把其看做一门技术数学,即高职数学应是一门应用课程、能力课程、服务课程、实验课程和创新课程。  相似文献   

以数学的价值观引领高职数学教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

葛云飞 《教育与职业》2006,(18):183-184

文章在数学的知识价值、应用价值、智慧价值、艺术价值、德育价值、职业价值观引领下对高等职业数学教学进行了探讨。文章提出了高职数学教学必须进行目标的转移和内容的糅合，必须进行数学建模能力的培养，必须进行创新意识的激发，必须进行数学美的熏陶，必须进行健全人格的培养，还必须为专业服务。  相似文献