Reading阅读理解目标与任务教学案例     

葛发美 《学生之友(初中版)》2012,(12):33-33

一、教学设计说明 这是一节阅读理解课。本课教学活动的设计发挥了学生的创造力和想象力,教师在教学中增加开放性的任务型活动,使学生有机会表达自己的看法和观点。本课采用任务驱动型教学途径,为学生提供了较大的实践空间,能比较好的发挥学生的主动性和创造性。  相似文献   

初中英语综合实践课背景下的语言项目学习     

葛发美 《中学生英语》2013,(9):105-105

语言项目学习的核心就是项目,这样的项目组成了新型的教学模式。它对学习者语言运用方面的能力和语言的实践能力提出了要求。通过对前辈的学习成果进行研究,我国建立了一种合理的英语学习的教学方式,通过实践,证明了这种学习方式是行之有效的。  相似文献   

基于激发学生情趣的初中英语课堂教学     

葛发美 《学生之友(初中版)》2011,(20):66-66

所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。作为重要学科和交际工具的英语学习亦是如此。然而,由于英语不是母语。我们发现许多学生在学习英语上困难重重．而且缺乏自主性。结果导致许多学生英语学习成绩不理想。也使得英语学科的整体水平较其他学科偏低。本文结合当前初中英语教学现状,阐述基于激发学生情趣的初中英语课堂教学的模式,提出如何最大限度提高学生英语学习热情。  相似文献