实验教学课件在不同时间段使用的效果分析     

葛彩华 《新疆教育》2013,(16):104-105

在《科学》课实验教学中,通过不同时间段使用教学课件与常规使用教学课件比较、分析调查得到：在学生实验操作前让他们看有关教学课件,能激发他们的学习兴趣,使他们产生好奇心和求知欲,有助于他们认知,记忆和再认。在实验操作中让学生看教学课件。有助于他们观察、模仿实验操作,初步学会技能,也有利于学生养成良好的学习品质。在实验后让学生重复看教学课件,有利于他们巩固再认,在总结规律、发散思维中学会应用,学会探究与创新,使科学实验教学真正适应于现代社会的发展和需要。  相似文献