运用控制变量法的教学实践与反思     

葛明海 《化学教与学》2013,(7):21-23

控制变量法是科学探究的一种重要方法。文章通过具体的案例,对控制变量法的定义、一般程序以及结果加工能力进行了尝试和反思。引导学生建立控制变量和间接测量的实验思想,进而思考人生的本质。  相似文献   

初高中衔接的支点—化学语言的重构     

葛明海 《化学教与学》2014,(3):41-42,52

文章针对学生在学习"化合物及反应"中的困惑进行教学反思,依据课程标准要求提出了"从元素符号到反应的化学语言重构"的教学设计理念,用实例表明了"宽基础重能力"的培养目标,阐述了如何"从内容到本质"思维认识。  相似文献