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职校学生文化基础差,行为习惯差,班级管理难度大。班主任需健全"法制",着力进行强有力的"法制"体系建设,做到"有法可依""执法必严""违法必究",以"法"治班,发挥管理的主体效应。 相似文献
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葛红英 《中国教育技术装备》2012,(18):53-54
职业学校数学教学首次使用新教材,与传统的教材处理方式不同,新教材的安排与实施设计基本思路突出体现了探究式教学模式的使用.在职校实践探究式教学模式的形式有:基于新旧知识衔接的探究式教学模式;基于现实情境的探究式教学模式;基于专业课的应用性探究教学模式:基于生活经验的探究式教学模式. 相似文献
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