引导学校创特色     

董凤杰 《人民教育》2004,(12)

我们认为,个性化学校是指全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,教育教学质量高,办学行为规范,具有鲜明的个性化办学模式和教育理念的学校。它应具备以下四个特征:1.独特性。学校在具有一般学校共性的基础上,又有着与众不同的个性,能从本校的实际出发,形成个性鲜明的办学模式  相似文献   

语言法在体育课堂教学中的作用     

董凤杰 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)

语言法是体育课堂中组织教学传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法．它在体育课堂中能起到积极的组织作用、合理的媒介作用、必要的强化作用和完善的补充作用．  相似文献   

个性化学校建设的实践与探索     

董凤杰 《当代教育科学》2004,(14):45-46

昌邑市位于山东半岛北部，濒临渤海莱州湾，面积1578．7平方公里，人口68万。全市共有各级各类学校226所，在校学生99426人，教职工7358人。1994年首批实现“两基”以后，为实现高水平普九，适时进行中小学布局调整，大力发展信息技术教育，加快规范化学校建设的步伐，全市已有省级规范化学校28处、潍坊市级规范化学校47处、昌邑市级规范化学校96  相似文献   

“创新学习”课堂教学模式的建构与探索     

董凤杰 魏杰王亿东  徐洪文姜言邦王相东  徐金波 《当代教育科学》2004,(22):61-61

在“中小学区域性创新学习实验与研究”的实验中，我们尝试着运用新课改的理念去进行新课堂行为的建构，进行新课程的创生。课题研究形成了“小学、初中、高中三个学段各学科的课堂教学模式56个，主要可归纳为以下5类。  相似文献   

深入调查研究选准着力点 推动教育事业跨越式发展     

董凤杰 《潍坊教育学院学报》2001,14(4):19-20,U004

一个教育大县 (市 )的着力点何在 ?教育事业跨越式发展是其检验标准。本文介绍有关的做法和经验。  相似文献   

基础素描的新型教具--框架式几何形体     

董凤杰 《商丘职业技术学院学报》2004,3(4):58-59

对几何形体的认识、分析和归纳，是基础素描教学的切入点。框架式几何形体写生教具的设计与使用在基础素描教学中对提高教学效果可发挥其特殊的功能。  相似文献