排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 156 毫秒
1
1.
董永哲 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
新课程新角下教师德育观念与角色正在发生新转变,由德育的执行者向建设者转变,由德育的灌输者向师生交往、积极互动、共同发展的伴随者转变,由道德知识的占有传递者向德育的开发探究者转变,由道德知识的传授者向学生发展的促进者转变,由学生的管理者向学生发展的引导者转变。 相似文献
2.
高校思政课新课程“05方案”的实施要求构建与之相适应的新课程评价理念和考核评价方法体系。文章从终结性评价与形成性评价相统一、单一化评价转向多元化评价、量性与质性评价相结合等角度阐述新课程评价理念,在教学实践中构建立体、综合、多层面的新考核评价法,使教学实效性更突出。 相似文献
3.
董永哲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
班主任工作应讲究方圆兼顾的艺术。“方”,指的是原则性、权威性等刚性的因素,不能轻易变通;“圆”,指的是灵活性、技巧性等柔性的因素,有一定的伸缩性。两者都是班主任工作的艺术形式。班主任在工作中过于求方,会在一定程 相似文献
4.
班级管理是一项细致而复杂的系统工程。班主任要保持一定的空间意识,要保留一定的决策空间、权力空间、管理空间、人际空间、生活空间、创新空间、调控空间和反思空间,才能彰显工作的艺术和效能。 相似文献
5.
激励艺术能最大限度地提高班级工作效能,在实践中班主任应掌握六种调动学生主动性、积极性和创造性的激励艺术：工作制订中的协商式激励．下班沟通中的融通式激励,满足学生要求时的层次性激励,管理活动中的授权式激励,严谨治学中的影响式激励,学生犯错时的宽容式激励。 相似文献
6.
黄土窑洞是山西最具地方特色的一种建筑形式,它源于自然,融于自然,是＂天人合一＂的成功范例。山西的土窑洞发端较早、形式完备,且具有很好的延续性,这不能不说与其所依据的地理特征和自身的价值关系紧密。今天的窑洞形式多样,旧时的纯生土窑洞却面临快速消褪的局面,合理保护、开发和利用现存的古窑洞对于认识远古穴居文化、了解窑洞的发展历程和开发旅游资源意义深远。 相似文献
7.
高职学生可通过学习人文知识、树立人文理念、提炼人文精神、掌握人文方法、加强人文修养、提高人文素质、参与人文实践等途径提升学生人文素养．本文指出了塑造高职学生健全人格的八种路径策略．强调只有不断强化人文素养和人格素养,高职学生才能实现人文素质的提高和人格的健全。 相似文献
8.
9.
新课程背景下班主任在班级管理中要做到六方面角色的转变,即变“以班主任为中心”为“以学生为主体”,变“师道尊严”为“平等合作”,变“班主任一言堂”为“学生主动参与”,变“单纯经验型”为“学习探索型”,变“家长保姆式”为“促进学生全面发展”,变“结果性评价”为“过程性评价”。 相似文献
10.
本文由烹饪美食联想到班主任工作方式方法的重要性,认为应研究掌握学生心理,努力探索班主任工作情与理、形式与内容、方式与效果的统一．讲究班主任工作的“色香味形效”优化组合搭配艺术。从而取得良好的教育效果。 相似文献
1