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董海鸥 《成都教育学院学报》2005,19(2):68-69
语言智能的开发与环境、实践有着极大的关系,发展学生的语言智能可以体现、渗透在学校开展的各种教学活动中.在语文教学中,通过听说读写几种途径,为学生打开认识生活、理解生活、欣赏生活和享受生活的新天地,使其语言智能健康全面地发展. 相似文献
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<正>重庆高中新课改已经进行了几年了,新的课程标准在过去的基础上变化很大,每册分必修一必修二两本共八个单元,还有部分选修内容。应该说课改后的容量比之前更大。在课时没有增加的情况下,如何有效提高语文课堂教学效率,让语文课堂生动高效就成了摆在我们面前首要的问题。这里,笔者结合自己的教学经验谈谈看法。 相似文献
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<正>韩愈说:"师者,所以传道授业解惑也。"就是说老师既要教会学生知识,又要教会学生做人的道理,即所谓的"教书育人"。教书往往比较简单,有规律和方法可循,但育人却是一项复杂的工程,因为每一个学生都是鲜活的个体,他们的思想和意识不一样,没有固定的方法和模式。下面我就结合自己的教育工作经验和教训,谈谈新时期教育方法和艺术。 相似文献
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<正>高考中语文阅读所占的比分很大,加强阅读训练势在必行。同时,学生的阅读能力的增强会促进其他学科的进步,尤其是涉及语言表述的文字题。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:积30年的经验使我确信,学生的智力取决于良好的阅读能力。中学语文教学大纲明确指出:语文课要担负提高学生思想道德素质和科学文化素质的任务。因此,阅读教学在发展学生智力,培养学生良好的个性品质等诸方面都起着至关重要的作用。在语文教学中教师必须善于引导学生通过学习语文努力提 相似文献
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<正>后进生在每个学校、每个班级都存在,是让每位教师都头疼的事,尤其在语文教学中,语文能力不是一天两天就能提高的,所以语文教师尤其对后进生感到头疼。在教学实践中,我是如何转化后进生的呢?以求抛砖引玉,共同进步。一、弄清后进生产生的原因1.学生自己的原因。学生由于生理、心理、社会等各方面的差异,如果在教学上不给予特殊关心和照顾,就有可能使他们丧失学习信心。对于一些暂时不会学习、还没有找到正确学习方法的学生来说, 相似文献
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