语文教学课堂提问的思考     

董爱君 《江西教育》2012,(Z3):55

有位教育家说过:"教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙的作答。"有经验的教师总是十分讲究课堂提问的设计,注意点燃学生思维的火花,然而,并非所有的课堂提问都能达到预期目标。那么,究竟目前中小学课堂中教师提问的现状如何?思考什么?一、语文课堂提问的现状(一)视满堂提问为启发式教学。教师常常把提问作为公课开的一种装饰,把课堂教学过程中是否提问以及提问多少当作评价教学水平高低的重要标准。其实问答式教学不一定必然是启发式教学。教师的满堂提问达不到积极效果,甚至会事与愿违。  相似文献   

语文教学应支撑促进学生语文习得能力的发展     

董爱君 《学苑教育》2012,(20):32-32

为提高中学语文课堂教学效率，真正促进学生语文能力的发展，语文教学应处理好学得与习得的关系，把教会学生阅读学习放在课堂教学的重要位置上，用优质的教学更好地促进学生语文习得能力的发展。  相似文献