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董玉兰 《学生之友(小学版)》2010,(5)
近几年小学生的计算能力明显比以前下降了,小学数学的计算教学出现了令人担忧的问题,小学生似乎对计算失去了兴趣,数学思维能力也没有得到应有的培养.怎样把看似简单的计算教学上得更有趣味、更有实效,以提高学生对计算的兴趣,从而提高计算教学的有效性呢?下面我就小学数学计算教学的误区和对策两个方面谈谈自己的看法. 相似文献
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纵观中国自鸦片战争以来的历史,为了中华民族的前途和命运,多少仁人志士,多少代勤劳勇敢的中国人民进行了前赴后继的英勇斗争。从洪秀全创立“拜上帝会”幻想建立“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无处不均匀、无人不饱暧”的“太平天国”;到戊戌维新的志士们从西方搬来“进化论”,希望依靠“开明”的皇帝,自上而下的推新变法,甚至幻想依靠某几个帝国主义国家的力量来实现变法主张而达到富强目的的维新变法;再到群众性义和团“扶清灭洋”的反帝爱国运动;以至到推翻封建王朝,结束二千多年帝制的辛亥革命,以孙中山为领袖… 相似文献
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作文批改是作文评价的一个最重要的方面,传统的作文评价专注于作文文本的评价而忽视了对文本形成的评价,因而,许多教师认为只有"精批细改"才是对学生负责。新课标的理念要求教师不仅要重视学生作文文本的批改,更要关注文本的创造者——学生。那么,新课标下应该怎样进行作文评价呢?一、作文评价中的问题1.作文评价重结果轻写作过程。传统作文评价过分注重作文结果的评 相似文献
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教学是由教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动,教学全过程包括管理、保证、基础、责任、优化和辅助六种教学因素,它们之间相互联系构成了教学结构,但每个因素的地位和作用又不相同,教师只有认识教学结构,在教学过程中充分发挥每个因素应有的作用,才能做教学活动的“主人”. 相似文献
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"课程标准"给教师提出了新的挑战,作为历史教师要想适应新形势下教学的要求,必须改变过去的思维方式,重新审视我们已经习惯了的教学模式和思维方式,使教和学互动起来,真正达到"课程标准"的要求.作为一名历史教师,在面临新课程体系中蕴涵的思想,应树立正确的教育观念,除接受各种教师培训外,还应根据新课程的要求改变自身的教学行为,改变自己的思维方式. 相似文献
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董玉兰 《学生之友(小学版)》2010,(10):39-40
近几年小学生的计算能力明显比以前下降了．小学数学的计算教学出现了令人担忧的问题,小学生似乎对计算失去了兴趣,数学思维能力也没有得到应有的培养。怎样把看似简单的计算教学上得更有趣味、更有实效,以提高学生对计算的兴趣．从而提高计算教学的有效性呢？下面我就小学数学计算教学的误区和对策两个方面谈谈自己的看法． 相似文献
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在积极推进课程改革,大力提倡素质教育的今天,高效课堂是教师的梦想,社会的希望。高效课堂,既能减轻学生的学习负担,也能减轻教师的工作压力。如何在有限的教学时间内,高效完成教学任务,把新课改倡导的三维目标落到实处呢？笔者认为只有全面了解学生,才有可能真正实现高效课堂。 相似文献
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董玉兰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
在积极推进课程改革,大力提倡素质教育的今天,高效课堂是教师的梦想,社会的希望。高效课堂,既能减轻学生的学习负担,也能减轻教师的工作压力。如何在有限的教学时间内,高效完成教学任务,把新课改倡导的三维目标落到实处呢?笔者认为只有全面了解学生,才有可能真正实现高效课堂。一、了解学生实际情况教育家苏霍姆林斯基说:教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务, 相似文献
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