写“静”二法     

董红年 《考试》2002,(Z1)

写静并不是风不吹,树不摇,人不欢,马不叫,而是要描绘出清静、幽静、平静的感觉。以下两种方法是前人惯用手法,同学们不妨借鉴。以声写静。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”(梁代王籍《入  相似文献   

语文教学必须还之以“情”     

余忠云  董红年 《中国小学语文教学论坛》2002,(20)

语文教学必须还之以“情”，理由至少有二：一是新教材与原来的教材相比，文学性增强了，情感的成分增强了。如不少课文充满了对自由的向往和对大自然的钟情；不少课文把目光投向了社会与人生；有的还特别关注了社会上的弱势群体，倾泻了人与人之间的感情；不少课文极力刻画人的内心世界，探索人的个性，积极地关注着自身的情感，等等。二是从语文教学的现状来看，忽视情感的现象十分普遍。教师讲得津津有味，学生却神情漠然，情感缺失，以至对语言情理的感悟显得比较迟钝和淡漠。教材是师生进行教学活动的载体，是课程形态的重要组成部分。…  相似文献   

让记叙文写得充满人文情怀     

余中云  董红年 《中国小学语文教学论坛》2003,(3)

一、要写出感悟记叙文主要是写人记事，但作为一个高中生来说，却不能满足于这一点，而要通过写人记事，写出美好的人性，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；写学校、家乡的变化，一定要联系时代的大背景；写人物，不限于事实罗列，而要写出人物的思想灵魂；写场面，绝不能机械照搬，而应透过画面写出它的实质，等等。要使文章写出生活的感悟，平时一定要注意：１．要不断加强生活积累，从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累，即使以前写过的内容，也会由于…  相似文献