地理课堂讨论设计的内容     

董荷芳 《陕西教育》2008,(9)

“课堂讨论”能调动学生的积极性,使学生较大限度地参与其中,变被动接受为主动探索,对激发学生兴趣,发展思维能力有着积极作用,当然设计讨论的内容是开展课堂讨论的保证之一。 一、对学生理解困难的问题进行讨论 对中学生来说,一些抽象的地理知识会产生理解上的困难,对这些问题进行课堂讨论,就能帮助学生完成认知目标。例如：在教学“大气运动”中关于热力环流原理时,  相似文献