以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效     

董虎麟 《教育教学论坛》2014,(12):24-25

随着我国教育制度的不断改革和深入,农村小学班级管理工作受到了越来越多人的关注,农村小学教师不仅肩负着我国基础教育的实施,还肩负着学生的素质教育、人生观、价值观教育等历史重任,当前教育迫切的需要小学班级管理和教育进行创新和改革。本文就主要分析了以人本化管理理念促进农村小学班级管理,探讨了目前小学教育中实施人本管理面临的主要问题,提出了几个应用的方法,以期望提高我国小学教育管理水平,为我国的教育事业提供一点帮助。  相似文献   

基于“教—学—评”一体化的历史教学设计运用     

董虎麟 《中学历史教学参考》2023,(36):43-45

<正>初中历史的学习在义务教育阶段有着其他学科不可替代的地位和影响,它是厚实学生历史素养和人文精神的重要渠道和手段。但在实际教学中,历史课堂教学仍然存在一些问题:课堂教学设计丰富有趣却缺乏深度和广度;教学评价单一、方式落后等都制约着初中历史教学水平的提升。笔者反思自己的教学实践,发现利用“教—学—评”一体化模式进行历史课堂教学设计与应用,可以有效解决上述问题,更好地助力初中历史教学课堂的深度发展。  相似文献