实施“合作学习”教学的实践     

董韵 《教学月刊》2003,(8):12-14

一、问题的提出“合作学习”是２０世纪７０年代初兴起于美国 ,并在７０年代中期取得实质性进展 ,目前盛行于世界各国的一种教学理论与策略体系。合作是人类相互作用的基本形式之一 ,是人类社会赖以生存和发展的重要动力 ,与竞争一样 ,是人类生活中不可缺少的重要组成部分。目前 ,在学生中普遍存在着竞争意识浓而合作意识淡的现象。这种状况与我们所处的需要合作意识与社会技能的信息时代甚不合拍 ,尤其在独生子女占相当比例的今天 ,这种状况就更加令人担忧。要全面实施素质教育 ,提高学生素质 ,不仅要使学生具有强烈的竞争意识 ,而且需要具…  相似文献   

诗歌《The Tyger》在情景语境中的前景化     

董韵 《娄底师专学报》2005,(4):104-107

根据韩礼德“前景化是有动因的突出”的观点分析了收集在William Black的Songs of Experience中的著名诗篇The Tyger，结合情景语境分别从语音、文字、词汇等方面剖析了这首诗意义的实现。  相似文献   

高职院校通识选修课存在的问题与对策——以厦门华厦职业学院为例     

陈鼎庄  董韵 《黎明职业大学学报》2012,(4)

以厦门华厦职业学院为例,分析了高职院校开展通识选修课工作存在的问题,如通识选修课数量不足、结构不合理,现有的教学测评办法不能真实反映通识选修课的教学质量,学校开课能力及学生选课动力不足等.提出增加通识选修课的数量,构建合理的课程结构;建立有效的测评制度并鼓励教师积极开设通识选修课程;鼓励学生积极选修通识选修课程,并加强选课指导等措施.  相似文献   

大英教学网络平台的补充教学课件设计——多元智能理论的关联     

何嫔  董韵 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(1):100-104

大学英语网络教学是时代的需要,它应在遵循人本主义和多元智能主义的前提下朝“个性化”、“多元化”、“网络化”的方向发展。随著网络教学平台的应用,我们发现大而统的网络教学平台需要一些补充才能开发学习者个性化的智能组合,达到学习者个性化的学习方式。文章从多元智能下八合一教学策略提出对网络平台补充教学课件制作的模式化建议。  相似文献   

对“Gettysburg Address”主位及主位推进模式的分析     

董韵 《湖南第一师范学报》2013,(1):88-93

从系统功能理论来看,林肯的演讲“GettysburgAddress”的主位和主位推进模式具有特别的价值。语篇中主位的选择主要由语式支配;兼用平行型及延续型两种主位推进模式能使演讲的主题鲜明,论据有力。主位及主位推进模式有助于读者把握整个语篇的句际联系和发展过程,从而更加准确地理解语篇的意义。  相似文献   

浅析"Love Is Like a Butterfly"中的衔接链     

董韵 《四川教育学院学报》2007,23(1):72-74,78

文章从系统功能语言学的角度对一首美国乡村歌曲的衔接链进行了分析,以此展示衔接链在语篇分析中所起的作用。同时揭示歌词是怎样在平淡中见深情的,从而给乐评添加一种更科学的视角。  相似文献