从生活原型中引发 在探究思辨中感悟——《小数除法》教学设计与评析     

杨晓荣  蒋亚芬 《小学教学设计》2005,(Z1)

教学内容苏教版《小学数学》第九册P36例1:除数是整数的小数除法。教学目标1.通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。2.能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3.通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。教学过程一、从生活原型  相似文献   

新课改,不能让数学课本默默地离开     

杨晓荣  蒋亚芬 《基础教育研究》2005,(12):27-28

一、现象扫描 这是一次较大规模、较高级别的新课改背景下的省级数学课堂观摩活动，参赛的选手均从各大市挑选出来，活动地点也相当讲究，活动给近千名听课教师带来的启迪和收获也是勿庸置疑的，但笔者注意到另一现象：13节数学课中，只有两节课有学生打开了数学课本!  相似文献   

技能鉴定与在线考务平台一体化建设探析     

蒋亚芬 《中国培训》2011,(10)

职业技能鉴定机构质量管理体系(以下简称质量体系),是按照鉴定机构确定的质量方针和质量目标,通过过程管理,确保鉴定服务规范、有效提供的系统化工程;职业技能鉴定在线考务管理平台(以下简称在线平台),是通过现代计算  相似文献   

一次毕业汇报会     

蒋亚芬  谢文绮 《幼儿教育》1990,(10)

前不久,我们园举办了一次别开生面的幼儿毕业汇报会,3个班128位家长喜气洋洋地和自己的孩子坐在一起,看孩子们一个接一个地表演节目,其中有反映学雷锋赖宁活动的小品;有再现孩子们平时为自然角花草、农作物浇水、整枝,给小动物喂草、换水,替上山做茧的蚕宝宝整理干净窝的情景;以及给爸爸、妈妈讲好听的故事等,使家长们具体而形象地了解了孩子三年来各方面的成长情况。  相似文献   

建立企业内技能人才评价体系的实践与思考     

蒋亚芬 《中国培训》2007,(4):14-16,27

企业是技能人才培养、使用的主体,技能人才评价的内容和方式必须适应企业生产经营的实际需要。如何结合企业生产经营过程,探索适合企业生产经营实际的鉴定方式,建立和健全企业技能人才评价体系,使职业资格证书制度更好地服务于企业、植根于企业,成为职业技能鉴定工作的一项紧迫而又艰巨的任务。  相似文献   

建立技能鉴定质量管理机制的关键点     

蒋亚芬 《中国培训》2009,(8):37-38

我国职业资格证书制度建设经过多年的创新与实践,目前已具备了一定的规模,具有了一定的社会地位。但随着经济发展、职业变迁、科学技术的不断进步,作为职业资格证书依托的职业技能鉴定工作,不管是评价标准、评价内容、评价方式还是评价过程,都必须作出重大的改变,才能适应企业和社会发展的需求。最近,我们对江苏省部分市县职业技能鉴定质量管理现状进行了调研,并结合近年来国家和劳动保障部门对职业技能鉴定质量管理工作的要求,从制度、基础、机构、队伍建设等方面提出了建立质量管理长效机制的措施。  相似文献