高职院校旅游英语专业应用型人才培养模式的探索     

蒋元猷 《海外英语》2013,(4X):55-57

为探索高职院校旅游英语专业应用型人才培养模式,研究小组采取对旅游英语专业学生和涉外旅游行业从业者进行广泛调查问卷、深入进行访谈的研究方法,获得相关数据,并依此数据进行了统计和合理分析,并以调研数据为基础,提出了旅游英语专业应用型人才培养模式课程体系构建的几点建议。  相似文献   

词典例证文化功能研究述评   总被引：2，自引：0，他引：2  

伍萍  蒋元猷 《安徽广播电视大学学报》2006,(2):78-81,84

在词典通过何种方式有效合理的设置相关的文化信息一直是国内外词典学术界关注的问题。在传达文化信息的主要途径中,词典例证便是各家著名学习型词典常用的传达文化信息的主要手段之一。本文主要就词典例证的文化功能研究作一个述评,并指出了相关研究中存在的不足和尚待解决的问题。  相似文献   

李商隐《无题》中的“相见时难别亦难”三种英译的比较     

蒋元猷 《考试周刊》2009,(27):37-39

李商隐《无题》中的“相见时难别亦难”是一首广为传诵的爱情诗．因此有很多风格各异的翻译家对其进行了翻译,本文就林健民、卓振英和许渊冲三位翻译家对《无题》的英译文进行了比较．探讨了他们在诗歌英译过程中如何追求音美、形美和意美。  相似文献   

英语课堂教学言语的运用分析     

蒋元猷 《教学与管理》2009,(11):129-130

课堂教学言语（teaching speech）是教师的职业言语之一,是教师课堂教学中传授知识培养学生智力的话语,它不仅仅包括教师在课堂教学中向学生传授知识、培养智力能力时的言语活动,也包括为了顺利完成教学任务而在课堂上进行的组织管理学生时的言语活动,还包括少量的教育性言语活动,它是教师最主要的工作言语活动。英语教学（College English Teaching）是教育的一个有机组成部分,英语课程是学生的一门必修的基础课程。英语（College English）是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,  相似文献   

认知视角下范畴理论对词语翻译教学的启示     

蒋元猷 《教育学术月刊》2013,(3):96-99

范畴理论是认知语言学的基础理论.认知语言学的范畴理论包括原型范畴理论和范畴层级理论.范畴的最典型的成员就是原型,范畴包括有基本层级范畴,上位范畴和下属范畴.范畴化具有认知功能,认知语言学的范畴理论有助于分析和确定词语语义.  相似文献   

浅谈文化限定词的翻译方法   总被引：3，自引：0，他引：3  

蒋元猷  伍萍 《宜春学院学报》2004,26(3):106-109

这篇论文首先讨论了文化限定词特殊性以及它们在传播特定的文化方面所起的重要作用；接着，对这些文化限定词作了一个分类；最后，详细讨论了这些文化限定词的翻译方法。  相似文献