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“健康中国”战略背景下国家需要掌握实践技能的心理学应用型人才。OBE理念作为高等教育专业建设的重要理论支撑,突出了预期成果导向。基于OBE理念进行的应用心理学专业课程改革的相关文献更多关注改革的理论意义,缺少改革实践过程描述和改革效果的分析。因此提出基于OBE理念反向设计教学,以云南某高校进行团体心理咨询课程学习的应用心理学本科生为研究对象,开展三轮课程教学改革。通过访谈法对10名应用心理学本科生进行深入访谈,采用质性分析软件MAXQDA及主题分析法分析课程改革效果,最终获得73922字逐字稿。研究结果表明,OBE理念的团体心理咨询课程改革效果涌现5个主题：专业素养提升、多元能力发展、思考方式积极转变、自我成长和人际交往改善。实践证明,基于OBE理念的团体心理咨询课程改革效果良好。 相似文献
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