将知性思维训练溶进小学语言训练     

吴兆熊  蒋则徐 《河北教育》1994,(Z2)

目前,在我国小学语文教学中存在种种问题:有相当一部分教师侧重讲解段落结构,层次划分,要求学生背诵段落大意,将语文课上成了文章学课;有的教师侧重讲解写作技巧、艺术特点,要求学生死记写作方法,把语文课上成了写作学课;有的教师侧重介绍时代背景,分析人物形象,要求学生硬背有关人物形象的“结论”,把语文课上成了文学欣赏课……总之,“语文不姓语”的倾向在部分学校相当严重地存在着。 我们认为,小学语教学中的一个十分重要的任  相似文献   

语文教师要写好“下水文”     

蒋则徐  张金荣 《甘肃教育》1995,(3)

语文教师要写好“下水文”江苏东台市溱东镇中心小学蒋则徐，张金荣长期以来，农村小学的作文教学形成了一个老套子：教师出题学生写，教师批改学生看，教师讲评学生听。结果，学生一到写作文，要么是翻箱倒柜寻《作文选》，从中找出可以“参考”的作文抄一通缴卷；要么是...  相似文献   

带路和指路     

蒋则徐 《江苏教育》1966,(4)

刚到一个新的学校工作,人地生疏。领导上分配我当一个班的班主任,我决定把班上每个学生的家庭住址在开学初都摸熟。有个学生说他各家都走过,愿意给我带路。这下我可放心了,只顾跟在他后面走,也不动脑筋,很“顺利”地把每个学生的家都找到了。第二次走访时,我还是不识路途,不知道怎么走法,因为上一次有人带路,自已没留心。这次没人  相似文献