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优化思品课的课堂教学结构,实施有效教学,促进师生智慧成长,是新一轮课程改革中众多政治教师孜孜以求的目标之一.笔者结合个人的教学实践,试就这一课题谈一点粗浅的看法. 相似文献
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优化思品课的课堂教学结构,实施有效教学,促进师生智慧成长,是新一轮课程改革中众多政治教师孜孜以求的目标之一.笔者试就这一课题谈一点粗浅的看法. 相似文献
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建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学生在一定的情境下，借助于老师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。纵观当前的教育改革。 相似文献
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著名管理学专家周坤在《企业规范化管理实务》一书中指出,管理这门学问就像围棋手一样分成九段:管理一段是经验管理;管理二段是效率管理;管理三段是成本管理;管理四段是质量管理。这一、二、三、四段,我们似乎很熟悉,我们管来管去恐怕也就是这四个阶段。然而,五、六、七段(人性管理、知识管理、 相似文献
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常规管理是学校管理的基础,基础不牢,地动山摇。笔者认为,常规管理最关键、最重要的是常,即正常、常态、常抓,在常字上做文章,在规字上下工夫。 相似文献
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新编高二《思想政治》(下)教材在“正确地发挥主观能动性”这框中指出:“人们按规律办事,不仅要区分不同的规律,而且还要区分同一规律在不同条件下的不同表现”;“按规律办事,还要注意当事物由一种存在状态转化为另一种存在状态时,其中的规律也随之变化。”(人教社98年版。第7页)又说人们“只有把发挥主观能动性同尊重客观规律、正视客观条件结合起来,以客观规律为指导,发挥主观能动性,利用条件、改变条件、创造条件,才能在认识世界和改造世界的过程中不断前进。”(同上。第9页)对此,学生往往产生疑问,既然规律是客观的,为什么事物由一种状态转化为另一种状态时,其中的规律也随之变化?既然规律是不能被创造和消灭的,为什么人们可以创造条件、改变条件,变有害为有利呢?要解决学生的这些疑问,就必须准确地讲清规律的客观性和规律发生作用的条件性。 相似文献
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校园文化是力量,人文精神是力量,正确的世界观和方法论能给人以真理的力量、信念的力量和理想的力量。我校以德育课题为抓手,坚持把民族精神、时代精神和理性精神有机结合起来,进行贴近学生、贴近生活的思想教育、品德教育和操行教育,不断构筑全校师生的强大精神支柱。数千名原本属于“二类苗”的学生,不妄自菲薄,更不自暴自弃,而是扬起信心的风帆,驾驭人生之舟启航,以蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气,学会学习、学会生活、学会做人,一步步走向了成功的彼岸。今年高考,我校以二类生源资质创造了一流的佳绩,第8次获得如皋市高中教学质量综合评… 相似文献
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蒋国和 《中学政治教学参考》2011,(7)
价值观是人们在社会生活实践中形成的关于价值的总观点、总看法,是人们的价值信念、信仰、理想、标准和具体价值取向的综合体系。它作为一种社会意识,不仅对社会存在具有重要的反作用,而且对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,是社会主 相似文献
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一、校园文化：催桃育李。魅力无限 校园文化的品位直接影响到教育环境的品位，影响到学校育人的品位。它在人才培养尤其是形成学校特色过程中有着不可替代的作用。 相似文献