性格与环境     

泉久  蒋培德 《比较教育研究》1984,(2)

一、性格与家庭环境D·M·西蒙斯关于医院病(长期住院而引起的精神和身体症状)的研究指出:关于孩子的身心健康发展必须形成一个良好的家庭关系,以及父母和子女间的良好关系。1930年开始他和许多临床学家和心理学家关于父母和子女的关系进行了研究。其中一个是M·J·拉德克,他亲自进行了关于父母的态度和对孩子的教育所造成的家庭气氛和对孩  相似文献   

注意与教学     

蒋培德 《四川教育》1982,(12)

十九世纪俄罗斯教育家乌申斯基有一句名言:注意是知识的门户。他指出了注意在掌握知识中的作用。人们一切知识的获得都必须通过注意这道大门,否则是徒劳的。注意是人们心理活动对客观事物的指向和集中。所谓指向性,就是人把心理活动朝向于某一个方向或某一个事物,即反映客观事物发生的方向——事物的空间位置。所谓集中,就是人把心理活  相似文献   

浅谈共产主义理想     

蒋培德 《四川教育》1983,(2)

理想是指向未来,指向人的生活和活动远景的一种想象。它是人们在认识过程中形成的一种信念,一种希望和  相似文献   

学生的能力及其培养     

栗德全  蒋培德 《四川教育》1984,(2)

在教学实践中,我们可以看到学生表现出各种不同的能力。然而,什么是能力,它具有什么特征呢?能力有哪些种类以及如何发展学生的能力呢? 能力是直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。能力有三个特征:①每一个人的能力品质不是一样的,具有个人色彩。同一件事情或同一个问题,各个学生会从不同的方面去观察、理解、想象……②能力对完成活动任务,提高学习、工作效率有决定作用。③每一种能力都处于一定的能力体系中,都是能力结构网的组成部分。各种能力互相影响。  相似文献