现代阅读心理研究的理论与模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

段蕙芬  蒋子诚 《上海教育科研》1998,(8)

一、不同学派学习理论对阅读研究的影响 在对阅读问题进行研究的过程中,不同学派因其理论观点的不同,对阅读理解的侧重点有所不同,从而影响到教学的实践和模式。 本世纪六十年代前,行为学派的学习理论占统治地位。他们认为,学习是外界刺激与行为反应之间的联结。“学习是行为的持久而相对稳定的变化”。因此把阅读过程理解为词、句与意义建立联  相似文献   

计算机辅助教学和教育心理学原则的一些运用     

段惠芬  蒋子诚  唐成全 《上海教育科研》1988,(4)

计算机辅助教学(Computer-assisted Instruction简称CAI)是随着计算机的发展和普及,以及适应教育事业提高质量实现教育内容和手段现代化的要求而发展起来的.目前在国外,计算机不仅大量运用于学校的管理方面,而且在帮助学生进行学习,如模拟教学、示教实验、练习、问题解答、个别指导、测验、评价直至系统的学科教学等各方面都得到广泛的运用.早期的CAI是吸取了五十年代美国心理学家斯金纳倡导的程序教学的基本思想.斯金纳根据对动物学习的研究结果制定了  相似文献