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现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是产生学习的根本原因(尽管学生的学习是需要感知的),产生学习的根本原因是问题。问题是开启一切知识大门的金钥匙,学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程。没有问题,就不会激发起学生的好 相似文献
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蒋建维 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):166-167
由于写作要求的提高,高中写作教学长期成为学生的"瓶颈",许多学生的写作能力无法实现"从形到意,从体到神"突破的表现,毫无疑问,高中写作教学对许多学生而言都是写作教育中一道"鸿沟"。本文就将对高中写作教学中存在的问题和一些教学的新思维进行分析与讨论。 相似文献
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我们一直期待着在语文课堂上能看到情感与情感交流、智慧与智慧碰撞的局面。然而现实却是教师与学生难以沟通，学生与学生无法交流；即使教师留时间让学生质疑交流，学生也无话可说，学生总是期待着教师的提问和讲解。是什么造成了学生的“集体失语”？是什么遮蔽了学生发现的慧眼呢？ 相似文献
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蒋建维 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):166-167
由于写作要求的提高,高中写作教学长期成为学生的＂瓶颈＂,许多学生的写作能力无法实现＂从形到意,从体到神＂突破的表现,毫无疑问,高中写作教学对许多学生而言都是写作教育中一道＂鸿沟＂。本文就将对高中写作教学中存在的问题和一些教学的新思维进行分析与讨论。 相似文献
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