让语文课堂“动感十足”     

蒋春芳 《阅读与鉴赏》2011,(11):43-44

面对纷繁复杂的教学方法、教学模式,我不禁有＂乱花渐欲迷人眼＂之感。教法在变,理念在变,形式在变……＂教无定法,善变则通＂,事物都是在不断变化中前进的!作为一线教师不可能毫无感触。现仅就新课程理念下的语文课堂谈谈我的教学探索。一、动感之一：观念的变动众所周知,教育是培育生命的事业。当孩子走进校园,开始他生命的体验时,教育给予他们的是快乐还是痛苦,是提升还是压抑,是创造还是束缚？这取决于教师的职业素养和职业行为,更取决于教师全新的适应未来的教育理念。语文  相似文献   

浅谈作文教学中的新问题新策略     

蒋春芳 《教师》2010,(29)

学生作文存在三大问题:内容空洞,缺乏真情实感;词汇贫乏,缺少文学味;主题单一,缺失少年情怀.作文教学要与时俱进、对症下药.  相似文献   

德育时机十谈     

陈娟  蒋春芳 《当代教育科学》1997,(5)

（1）兴趣点。兴趣是动机产生的直接原因。当学生对某项事件或活动产生积极追求的兴趣时，内心活动总是十分活跃，就容易接受外界相关的影响，这正是进行德育的有利时机。教师可以把握其兴趣点，直接结合其感兴趣的问题进行教育，因势利导，将其兴趣自然地转引到教育目标上来。（2）兴奋点。当某项事物或某项活动引起学生的特别关注时，他们会一时产生出极大的热情，在思想上产生兴奋点，比兴趣点爆发更快，更能动心，表现的比较明显，也较容易把握。（3）利益点。当某个问题与个人利益出现矛盾的时候，也是思想斗争较激烈的时候，往往是实…  相似文献   

语文教材的改革应循序渐进     

蒋春芳 《中国教育现代化》2004,(12):90-90

自1903年语文作为一门独立的学科出现以来，中学语文教材已有数十种之多。随着新一轮基础教育课程改革的呼声日起，首当其冲的中学语文教学改革，便必然要把教材的改革视为重要环节。有人认为“用低效率的教材想教出高的质量。简直是带着镣铐跳舞!”  相似文献   

浅谈在小学美术教学中培养学生的创造性思维能力     

蒋春芳 《科学大众》2008,(1)

培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平,即是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新颖性、独创性、发散性。  相似文献   

开展小组合作学习的尝试     

蒋春芳 《现代特殊教育》2006,(11):28-28

在教学中尊重聋生主体，注重开发人的潜能，培养聋生的合作精神和合作技巧，不仅是素质教育的组成部分，更是创新教育的重要内容。在课堂教学中引导和开展聋生合作学习、共同进步，营造民主、合作、互助的教学氛围和愉悦轻松的教学环境，是提高课堂教学效率的有效途径。  相似文献   

小学语文之根基何在?     

蒋春芳 《小学时代》2012,(11)

"基础"乃万事之根本.无基础者,乃空中之楼,必将倾覆于轻微之动荡.小学语文是语言之基石,能力之基石.然而当前的农村小学语文教学现状不容乐观,"满堂灌、填鸭式"的教学随处可见.为了应试,语文教学成了"终日练",一道道莫名其妙、玄而又玄的语知题,将融情感、语感、文感于一体的文章肢解而成的阅读题充斥语文课堂,学生完全成了考试的"机器".  相似文献   

浅谈作文教学中的新问题新策略     

蒋春芳 《教师》2010,(32):70-70

学生作文存在三大问题：内容空洞，缺乏真情实感；词汇贫乏，缺少文学味；主题单一，缺失少年情怀。作文教学要与时俱进、对症下药。  相似文献   

放飞孩子们心中的童话     

蒋春芳 《成才之路》2008,(5)

儿童创意画教学过程是诱发学生潜在想像力和创造力的过程,创作过程中,充分挖掘学生的想象能力,打破学生思维定势,加强发散思维、横向思维、逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识。  相似文献