由一道最值问题引发的层层思考     

蒋柏孟 《中学数学教学参考》2008,(6)

根据建构主义的观点,自主学习是比较理想的学习方式之一.课前教师往往都会设计好精彩的教学方案,让学生往自己设计好的套路里钻,学生自发的、自主的思维被压制,而只有学生最真实、最朴实的思想才能激发起其求知欲,因此我们在教学活动中要善于抓住学生进发思维火花的契机,以学生的思维为主  相似文献   

由一道最值问题引发的层层思考     

蒋柏孟 《中学数学教学参考》2008,(3):13-15

根据建构主义的观点,自主学习是比较理想的学习方式之一．课前教师往往都会设计好精彩的教学方案,让学生往自己设计好的套路里钻,学生自发的、自主的思维被压制,而只有学生最真实、最朴实的思想才能激发起其求知欲,因此我们在教学活动中要善于抓住学生进发思维火花的契机,以学生的思维为主线,顺藤摸瓜,充分挖掘学生的思维潜能,发挥学生的创造能力．下面是笔者的一个教学片段．  相似文献   

轴对称图形（第1课时）课例（三）     

蒋柏孟 《中学数学教学参考》2009,(7):43-45

授课时间为2009年3月2日．本校是一所普通的农村中学,虽然学生基础不是很好,但思维比较活跃,学习积极性较高,特别是对小组学习的长期采用,学生敢于参与课堂问题的讨论、发表自己的看法、与同学进行交流,从而形成民主、和谐的课堂．  相似文献   

一堂节外生枝的数学课——由一道习题引发的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋柏孟 《中学数学教学参考》2007,(6):11-12

在一堂数学课中我安排了几道习题，进行校对时，出现了“意外”．  相似文献   

在班主任工作中心理健康教育的渗透     

蒋柏孟 《教育现代化》2006,(5):122-123

提出问题 不久前。有关调查表明心理疾病将是21世纪之患．当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。于是，2005年末我对全校932名学生进行心理问卷的方式调查．通过收上的试卷分析数据表明，有心理问题的比例为26．11％．有明显问题的比例为6．32％，特别是后进生的心理问题相当突出。而笔者在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为中表现出的种种异常如好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题．而往往是由心理问题引起的。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。  相似文献