创设情景激发兴趣     

蒋永玲 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(8):28-29

情景教学是在教学过程中,为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入营造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进学生素质全面和谐发展,提高教学效率的一种方法.下面谈谈我在思想政治课教学中创设教学情景的尝试.  相似文献   

创设情景 激发兴趣     

蒋永玲 《政治课教学》2003,(8):28-29

情景教学是在教学过程中，为了达到既定的教学目的，从教学需要出发引入营造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进学生素质全面和谐发展，提高教学效率的一种方法。下面谈谈我在思想政治课教学中创设教学情景的尝试。一、创设问题情景学起于思，思源于疑，疑解于问。创设问题的情景，就是在教学过程中，老师要有目的、有计划、有层次地精心设计，提出与教学内容有关的问题，激发学生的求知热情，把学生引入一种与问题有关的情景中。心理学研究表明，思维通常是与问题联系在…  相似文献   

创设情境 激发兴趣     

蒋永玲 《中学政治教学参考》2003,(9)

所谓情境教学 ,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的 ,从教学需要出发引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围 ,引起学生的情感体验 ,帮助学生迅速而正确地理解教学内容 ,促进学生素质全面和谐发展 ,提高教学效率的一种方法。我国古时候“孟母三迁”“断杼教子”的故事就是情境教学的典型范例。教学活动总是在一定的情境里进行的 ,这就需要创设教学情境。生动的情境设置 ,可以引起学生的亲切感和新鲜感 ,调动学生大脑皮层的优势兴奋中心。我们的教学对象是有情感的学生 ,良好的教学情境会使学生产生积极健康的情感 ,不良的教学…  相似文献