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初中《植物学》和广东教育出版社出版的九年制义务教育实验教材(沿海版)初中《生物》上册里都有细胞吸收水分的演示实验。方法是在两个大小相同的马铃薯(或萝卜)顶端各开一个大小相同的洞。一个洞里装浓盐水,另一个洞里装清水。过一段时间后观察结果。但实验的结果不是很明显,因为马铃薯与液体的接触面积较小,短时间内当然变化不大。我将这个实验略作改动,效果较好。具体方法是:取两个有刻度的小烧杯,一个装浓盐 相似文献
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一、教材分析和处理方案排泄有3条途径：排汗、呼气和排尿。前两条途径在前面相应的章节已提到．在这里再次提出，有利于学生对排泄这个概念的完整理解，不致于误解为排泄一排尿。排尿是最主要的一条排泄途径。要能很好地理解排尿这条途径，必须先弄清楚泌尿系统的结构，而肾脏是形成尿的场所，所以尤其要弄清楚肾脏的结构。因此，肾脏的结构是本章的一个重点。肾脏的结构比较复杂，出现的名词较多，而且从字面上看比较接近，学生不易掌握。所以，将这部分知识这样处理：让学生先按教师给出的阅读提纲看书、实验（观察肾脏的内部结构），使… 相似文献
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