好设计是成功的一半     

蒋琳丽 《教育教学论坛》2010,(36)

行军打仗需要元帅将军运筹帷幄以便决胜千里之外;发明创造需要能工巧匠苦心经营方可造福普天下——而一堂好课则需要教师的精心设计,才能取得好的教学效果。什么是巧妙的设计,在语文教学中,教学设计有哪些原则、要求?怎样设计,才能更有利于课堂教学活动的开展,实现学生全面发展?本文对以上问题将作一些探讨。  相似文献   

强化有意注意，唤醒意义学习——小班化语文小组合作学习的组织与管理策略     

蒋琳丽 《考试周刊》2010,(43):50-52

随着小班化教育理念和教育形式进入中学教育．小组合作学习日益成为主宰课堂的主要学习模式之一。相比其他学科而言。语文学科在运用小组合作学习方式上有一定的优势,小组成员闻易于“有话”可说,交流话题较为宽泛。但基于语文学科的特点。小组学习容易陷入无序、费时、低效状态,背离小组合作学习的初衷,所以中学小班化语文小组合作学习的组织与管理问题就被摆在了显著位置．有待我们探索适合中学小班化教育实际的、语文小组合作学习的组织和管理的策略．从而提高语文教学的效率,改善小组合作学习行为。减少低效、非指向性的个体和集体学习行为。  相似文献