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学生70％的在校生活是在课堂上度过的,不容质疑,课堂教学是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道。因此,我们把“九五”期间学校教育发展与改革的主攻方向定位在构建与素质教育相适应的教学模式上。一、构建与素质教育相适应的教学模式的理论认识1．所谓素质教学模式,就是按着素质教育理论和实践的要求,组合及运作构成教学系统诸要素的流程范式。2．素质教育内涵极其丰富而深速,然而却有一个共同特点：素质教育是一种旨在开发人的身J潜质,培养人的身心素质,养成人的健全个性的教育活动。在小学实施素质教育,就是以邓小平的教育… 相似文献
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从某种意义上说,语文教学的过程就是进行美育的过程。因为语文本身就是美的,语文的各个构成因素无一不美:文字的音美、形美、义美,作品中的人物形象美,作品的意境美,作家的人格美等贯穿其中;语文教学也是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现, 相似文献
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“给队员美好的童年,给队员人生的幸福夯实基础,以心灵滋润心灵,用人格塑造人格,以全面发展与张扬个性兼修,以赏识激励成功,以智慧精彩生命, 相似文献
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批改数学作业是数学教学的重要环节之一,它是教师迅速了解自己教学的效果,改进教学方法的一面“镜子”,也是发现优秀学生的依据。在创新课堂教学的今天,作业批改同样需要改革、创新。传统的作业批改往往是:布置大量作业由老师一人逐本批改,如有错打“×”令其订正。学生订正作业往往会一错再错,若让其再订正,就会产生厌烦情绪,干脆抄袭别人作业应付了事,结果使作业失去意义。由此引发了我的思考:问题虽然出在学生身上,但责任在教师,说明传统的“×”、“√”批改方法缺乏指导性。因此,为了提高学生作业的兴趣,在作业批改方法上我做了初步尝试。大致的做法是: 相似文献
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从某种意义上说,语文教学的过程就是进行美育的过程.因为语文本身就是美的,语文的各个构成因素无一不美:文字的音美、形美、义美,作品中的人物形象美.作品的意境美,作家的人格美等贯穿其中;语文教学也是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美.因此,语文课堂不仅是教师与学生学习知识的主阵地,也是教师用来感染熏陶学生的大熔炉. 相似文献
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新课程要求面向全体学生,促进学生全面发展,以形成丰富而独特的综合素质.小学语文是一门基础学科,在阅读教学中培养学生的创新与自主能力有其独特的优越性. 相似文献
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