以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新     

蒋腾旭  查玉祥 《教育与职业》2011,(12)

文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种以就业为导向的1234人才培养模式,体现了高职教育服务宗旨就业导向和能力本位的要求,实际教学效果较好。  相似文献   

对中高职程序设计课程衔接的探讨     

万权性蒋腾旭 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):113-114

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,与中高职教育的紧密衔接、协调发展是构建现代职业教育体系的迫切需要,课程衔接是中高职教育衔接的关键;分析了中高职课程衔接存在的问题及其成因,以程序设计课程为例,借鉴国外的职业教育衔接模式和方法,对解决中高职课程衔接的问题进行了探讨。  相似文献   

高校计算机应用专业多媒体教学现状的调查与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢枫  蒋腾旭  胡晓林 《教育与职业》2007,(32):81-82

本研究以516名学生为对象,对高校计算机应用专业多媒体教学的现状进行了较大规模的问卷调查与访谈,获得了一系列数据.笔者就此进行分析,提出思考和建议,以期促进计算机应用专业课程建设和教学的快速发展.  相似文献   

一种基于ZigBee和GPRS的生产安全无线自动传信控制器的设计     

蒋腾旭  王晓军  李杰  胡晓林 《九江职业技术学院学报》2013,(3):21-23

根据企业安全生产的特点,结合无线传感网络的技术特征,分析设计了一种基于ZigBee和GPRS的生产安全无线自动传信控制器。实验表明,该控制器具有传统环境监测设备所不具备的优势,具有良好的应用价值。  相似文献   

高职创业教育与专业教育相互渗透探析     

蒋腾旭  王晓军  万权性 《职教论坛》2014,(29)

高职创业教育的本质是培养学生的创业素质。高职创业教育与专业教育渗透融合是实施素质教育的新境界,是深化专业教育教学改革的必然选择,这种渗透融合可以使创业教育与专业教育相互促进、相互发展。高职院校可以从教育理念、课程与活动、打造既适用于专业教育又适用于创业教育的实践共享平台、师资培养等方面进行创业教育与专业教育的相互渗透融合。  相似文献   

基于激励机制的网络英语阅读环境构建     

蒋腾旭  李慧  曹迁平  李杰 《九江职业技术学院学报》2014,(2)

针对高职英语教学实际,运用现代信息手段,以激励理论为指导,构建基于激励机制的网络英语阅读环境。通过实际应用构建的基于激励机制的网络英语阅读软硬件环境,学生的英语阅读兴趣和阅读能力有了较明显提高。  相似文献